UN PASO MÁS HACIA LA ENSEÑANZA

El módulo genérico del Máster llega a su fin y, con él, toca escribir la última entrada de este blog, en la que se nos pide que realicemos una pequeña reflexión de cómo creemos que será la educación en el año 2030.                                              Dicen que lo último que hay que perder es la esperanza y por eso quiero pensar que en el año 2030 el sistema educativo español habrá mejorado y que para entonces todos nosotros nos hayamos convertido en unos buenos profesores que ayuden a sus alumnos y mejoren (aunque solo sea un poco) la sociedad. Me gustaría pensar que los alumnos acudirán a las escuelas motivados y que estas se van a convertir en espacios de crecimiento, de entusiasmo por el conocimiento y de innovación, dedicados fundamentalmente al desarrollo personal. Ojalá que esa educación del 2030 será igualitaria, sin diferencias sociales, en la que todo el mundo se pueda permitir estudiar y en la que los estudiantes universitarios, una vez finalicen sus estud

En la actividad de reflexión y análisis número 19 se nos pide que hablemos de aquellos posibles conflictos que puedan suceder en el aula y que planteemos posibles soluciones.                                                             Los conflictos en los centros educativos son múltiples y variados. Los más frecuentes ocurren , por un lado, entre los propios alumnos y, por otro lado, entre estos y el profesorado. Se debe tener en cuenta que un centro educativo, además de ser un lugar de aprendizaje, es un espacio de convivencia donde pueden surgir diversos conflictos que los docentes deben resolver, ya que los alumnos provienen de contextos muy diferentes y, cada uno de ellos, requiere un tipo de necesidades específicas. La mayor parte de los conflictos entre los alumnos se producen por bromas, insultos, malentendidos o prejuicios y el profesor puede solucionarlos mediando entre los alumnos involucrados, intentado que hablen y empaticen.  Sin embargo, también hay otros co

                                                                  En la actividad de reflexión y análisis número 18 tenemos que meditar sobre cómo sería un buen tutor destacando los rasgos de personalidad y las competencias que consideramos más importantes en los profesores para que cumplan bien esa función.  Considero que resulta bastante complicado resumir en unos pocos adjetivos o sustantivos el conjunto de requisitos que  debería poseer  un profesor para ser un buen tutor y gestionar de la mejor forma posible las relaciones con los alumnos, los padres y el resto de profesores, ya que no solo se basa en su relación con los alumnos sino que también es importante su interacción con las familias y los demás docentes. Entre las múltiples características que sería útil que dominara un buen tutor, destaco las siguientes: Empático. Inteligente. Cercano. Humilde. Respetuoso. Innovador. Comunicativo. Ejemplar. Implicado. Paciente. Seguramente, para ser un buen tutor

En esta entrada voy a recomendaros una película y una serie que están relacionadas con el ámbito educativo. La primera es La profesora de historia . Basada en hechos reales, esta película cuenta la aventura de  Anne Gueguen,  una profesora de historia de un instituto ubicado en un suburbio multicultural de París quien, un año más, tiene que enfrentarse a un grupo bastante difícil. Esta tutora y profesora de historia se enfrenta a sus alumnos con autoridad y con un notable respeto y, poco a poco,va conquistando su atención, hasta que consigue que participen en un prestigioso certamen que pretende concienciar a los adolescentes sobre las terribles circunstancias que sufren algunas personas debido a la segregación y el racismo. La película muestra las dificultades a las que debe enfrentarse cualquier profesora día a día con sus alumnos y trata temas de actualidad como, por ejemplo, luchar contra la intolerancia y aceptar la diversidad cultural y religiosa. También refleja qué

En la actividad de reflexión y análisis número 16 Xoán nos propone el diseño de una línea de investigación sobre cómo analizar y mejorar la práctica docente.                                                Sobre cómo consensuar normas: considero que las normas que se establecen en el aula deben basarse en aquellos valores que el profesor quiera transmitir a sus alumnos. Estas normas no solo tienen el objetivo de transmitir esos valores sino que también deben contribuir al desarrollo de los alumnos. Su principal cometido debe ser solucionar aquellos posibles problemas que surjan en el aula y, para que haya un buen funcionamiento, deberían revisarse periódicamente e ir añadiendo aquellas nuevas normas que se crean necesarias. Cómo motivar la participación de los alumnos: para conseguir un buen desarrollo educativo, el profesor debe mantener una alta motivación en el aula, lo cual puede resultar bastante complicado con aquellos alumnos que acuden por obligación. Desde mi punto

Se acerca la fecha del examen y creo que todos estamos bastante perdidos a la vez que agobiados con tantos trabajos, entradas del blog, seminarios, etc. Considero que esta iniciativa de Xoán podría ayudarnos a la hora de organizarnos al estudiar de cara al examen. A continuación planteo mi posible pregunta de examen: ¿Cuál fue la primera ley de educación en España? La primera ley de educación en España es la ley Moyano. Fue impulsada en 1857 por el gobierno moderado con el objetivo de erradicar el analfabetismo y reguló el sistema educativo español durante más de cien años. Esta ley organiza la enseñanza en tres niveles: 1. Enseñanza Primaria: obligatoria desde los 6 hasta los 9 años. 2. Segunda Enseñanza: enseñanza media en institutos de bachillerato y escuelas de magisterio. 3. Enseñanza superior: Universidades.

La actividad propuesta por Xoán para la decimocuarta entrada consiste en visitar y valorar los blogs del resto de mis compañeros.                                            A continuación os dejo los que más me han llamado la atención: El blog de Clara González A ver...  contiene reflexiones bastante interesantes y le da un enfoque diferente y original mediante el uso de gifs graciosos que amenizan sus entradas y son un claro reflejo de lo adicta a los memes y genial que es la autora del blog. El blog de Sheyla Mayor  Somos arquitectos de nuestro propio destino  porque considero que tiene muchas cosas que enseñaros y aportaros pues quienes tenemos la suerte de conocerla aprendemos de ella día a día y también aprovecho para animarla a que siga haciendo las entradas. El blog de Ascen Vallejo  Si se callase el ruido...  recomienda una canción al final de cada entrada, lo cual me parece bastante original, diferente y te permite descubrir nuevos grupos y estilos de música y ta

                                         En una pequeña aldea termal de Pontevedra llamada Caldelas de Tui un matrimonio formó en 1973 un centro educativo concertado dedicado a la integración de niños con problemas psicológicos y emocionales. En lo que anteriormente fue un hotel, este matrimonio formado por una pedagoga terapeuta y un neuropsiquiatra infantil tratan tanto a niños "normales" como a aquellos niños que tienen variaciones neurocognitivas que afectan al desarrollo, como es el autismo, el síndrome de Asperger, el síndrome de Down, etc. En esta escuela ofrecen enseñanza de Infantil, Primaria y Secundaria y definen a su modelo educativo como "pedagogía interactiva intersectiva", es decir, se trata de una función escolar basada en la investigación-acción centrada en el alumno, trabajando la expresión social, emocional y relacional. Las clases se imparten de lunes a jueves y las materias impartidas son actividades que parten de las necesidades,

En esta entrada diré qué tienen en común y en qué se diferencian profesiones como el coach, el tutor, el orientador y el asesor. Para ello, primero me centraré en qué consiste cada una de ellas. En primer lugar, el coaching educativo es una metodología que permite el máximo desarrollo personal y la profesionalidad de los individuos, aumentando su motivación, su compromiso, su responsabilidad y su aprendizaje. Se trata de promover cambios cognitivos, emocionales y conductuales para ampliar la capacidad de acción del sujeto. Esta metodología es experimental y, en ella, tanto profesores como alumnos llegan a soluciones a través de su propia autorreflexión.   Por su parte, el tutor se encarga de coordinar y desarrollar la acción tutorial con sus alumnos mediante una estrecha organización con los demás profesores que imparten la docencia en ese grupo y también debe mantener contacto periódicamente con los padres de esos alumnos. Por otro lado, el orientador se encarga de

En esta sesión hablamos sobre la importancia que tiene la orientación personal, académica y profesional y, para conocer un poco más este tema, tenemos que buscar distintos blogs que proporcionen conocimientos e ideas para poder trabajarlo en el aula. El blog Orienta Guía me ha parecido bastante completo. Aquí, un orientador de Educación Secundaria Obligatoria orienta, informa y asesora no solo a los alumnos sino también a los padres o tutores proporcionando diferentes estudios, actividades o informando sobre diversas ayudas y becas. Otro blog muy útil es el de  Salvaroj , un pedadogo y editor de materiales educativos que ofrece diferentes noticias, opiniones y recursos didácticos. Orientación Cascales  es un medio de información útil y rápido destinado a profesores, alumnos y padres o tutores que contiene toda la información imprescindible en el proceso de orientación a los alumnos, así como herramientas de las que poder servirse para llevarlo a cabo. Mónic

En esta entrada voy a realizar una pequeña reflexión sobre la participación escolar, no solo por parte de los alumnos sino también de las familias. En mi opinión, la participación de los alumnos en clase es algo fundamental ya que contribuye a su aprendizaje y aporta una mayor dinámica a la clase. A continuación, os propongo algunas ideas para fomentar la participación de los estudiantes: Es importante involucrar a los alumnos en la dinámica de la clase, promoviendo así la comunicación entre los profesores y los estudiantes.  Permitir que los estudiantes puedan aportar sus ideas sobre qué método de aprendizaje prefieren.  Participación de los estudiantes en los consejos escolares para que puedan aportar su punto de vista y sus consejos para mejorar el centro. Realización de tareas nuevas y diferentes que sirvan para que todos los alumnos se conozcan y que ayuden a fomentar valores como el respeto o la igualdad. Algunas de estas tareas pueden ser la realización de obras

En esta entrada voy a analizar la relación entre el Reglamento de Régimen Interior y el Proyecto Educativo de Centro del IES Emperador Carlos de Medina del Campo, lugar en el que estudié la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. Este Proyecto Educativo debe "recoger los valores, los objetivos y las prioridades de actuación teniendo en cuenta las características del entorno social y la cultura del centro" y ser informado por el consejo escolar y aprobado por la dirección. En el IES Emperador Carlos, consideran que el objetivo del Proyecto Educativo es servir como instrumento para mejorar la calidad de la enseñanza. De manera que su Reglamento de Régimen Interior tiene los siguientes objetivos: Precisar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los miembros de la comunidad educativa. Establecer las normas de convivencia, que incluyan tanto los mecanismos favorecedores del ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos, como

En la actividad de reflexión y análisis número 8 Xoán nos pidió que nos dividiéramos en grupos y que, cada grupo, formara un Consejo Escolar propiamente dicho y creara las bases de su futuro centro. Mi grupo decidió crear un centro público, donde se puede estudiar Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y que se encuentra situado en un barrio urbano. El nombre del centro es IES "La Rosalía", en homenaje a la conocida cantante de gran relevancia actual, y nuestro concepto de educación es el siguiente: "no solo enseñar conceptos curriculares sino también valores que les ayuden a desarrollarse como personas". Hemos ordenado estos valores de mayor a menor según la importancia que creemos que tienen para los jóvenes, llegando a la conclusión de que ellos valoran demasiado el tiempo libre y el ocio, el cual prefieren pasarlo con sus amigos y conocidos y empiezan a darle menor importancia al núcleo familiar, hecho que una vez pasada esta etapa vuelve a

Tras ver el siguiente vídeo, conviene reflexionar sobre los pros y los contras del llamado Homeschooling, proceso mediante el cual los niños son educados en sus hogares sin asistir a instituciones educativas. La principal ventaja de este tipo de educación es que la atención que reciben los niños es mucho más personalizada pues el educador únicamente se centra en ese alumno, favoreciendo su aprendizaje. Sin embargo, este tipo de atención resulta imposible en una clase con tantos alumnos. Otra ventaja es la posibilidad de adaptación de los contenidos a los intereses del alumno, mientras que en un colegio tendría que enfrentarse a asignaturas que le gusten, pero también a otras aquellas asignaturas que no susciten tanto su atención. Asimismo, el alumno también puede ampliar sus conocimientos en diversas materias que igual en el colegio no llegaría a conocer nunca dado que estas instituciones educativas tienen que centrarse en la enseñanza de un programa concreto. Además, este ti

Esta práctica se centra en el libro titulado Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar , elaborado por el filósofo José Antonio Marina por petición del Ministro de Educación en el año 2015. Se trata de una "propuesta inicial, para ser debatida, completada, desechada o aceptada", según indica el propio autor. De las veinte propuestas que se plantean en dicho libro, tuvimos que analizar la duodécima, de la que hemos sacado las siguientes conclusiones: Los orientadores deben tener estudios en el grado de Psicología o Pedagogía, más el correspondiente máster en educación y, posteriormente, deberían realizar dos cursos de prácticas remuneradas. También deberían existir departamentos de Orientación en los centros de Educación Infantil y Primaria. Cada niño debe desarrollar sus competencias al máximo nivel posible, para lo cual los orientadores deben centrarse en problemas pedagógicos, problemas de convivencia, orientación académica y laboral y problemas psi

A partir del siguiente documental, titulado  Pulso al fracaso, voy a realizar una reflexión centrándome en el artículo 91.1.c de la LOMCE y la LOE, que se centra en "la tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias". Este vídeo muestra cómo los profesores de "Centros de Segunda Oportunidad", como los de la Fundación Tomillo, trabajan con alumnos derivados de otros centros como fracasados escolares y les ayudan a construir una mayor seguridad en sí mismos a través de talleres de prácticas.  Así, se plasma la realidad de muchos jóvenes de nuestro país, donde nuestro sistema académico resulta ineficaz para algunos adolescentes que poseen unas difíciles características  socioculturales y económicas. En este centro se cumple satisfactoriamente el artículo 91.1.c , donde destaca la implicación de los educadores que participan en el proyecto, quienes están al tanto d

Para la realización de esta práctica nos dividimos en pequeños grupos con el propósito de proponer una serie de medidas destinadas a conseguir el objetivo que previamente se nos había designado. Mi grupo era el número 8 y teníamos el siguiente objetivo: "Modernización e Internacionalización de las Universidades. Formación, investigación, transferencia de conocimiento y responsabilidad social". Las medidas propuestas fueron las siguientes: Modernización del profesorado. Repercusión efectiva de las encuestas docentes. Aumento de la inversión en investigación al 1% del P.I.B. Obligatoriedad de un curso de formación en educación para el profesorado. Obligatoriedad de acabar cualquier carrera con nivel B2 en algún idioma. Aumentar el número de horas de prácticas, adecuar el contexto al mundo laboral e implementarlas en todas las carreras. Programas de voluntariado fomentados por las propias facultades. Financiación estatal para la adquisición de licencias informáticas y

En esta práctica realizaré un análisis sobre los aspectos más fuertes y más débiles del sistema educativo de Castilla y León. Para esto he utilizado como principal fuente de información un artículo periodístico del Norte de Castilla en el que se recogen las novedades educativas propuestas por Fernando Rey, consejero de Educación de dicha comunidad autónoma. Este modelo educativo posee una serie de características positivas que le han llevado a situarse a la cabeza de España y en el séptimo puesto a nivel mundial, según el informe PISA. Como ha indicado Fernando Rey, el número de alumnos escolarizados en Castilla y León aumenta cada año, pero este número se reduce en las zonas rurales provocando el cierre de centros escolares debido al gran problema de la despoblación. Este cierre de centros escolares por no llegar a un número mínimo de alumnos hace que los pocos niños que queden en esos pueblos tengan que desplazarse hasta el centro escolar más cercano, aumentando el cansancio y

Para la realización de este ejercicio dividimos la clase en varios grupos con el fin de conocer un poco a los demás compañeros. A mí me tocó el segundo grupo y tuvimos que debatir sobre la motivación con la ayuda de varios artículos que trataban dicho tema. Gracias a uno de esos artículos llegamos a la conclusión de que una de las mejores formas de motivar a los alumnos consiste en hacerlos partícipes de la clase otorgándoles una responsabilidad mediante la cual se sientan útiles. Así, un alumno se encarga de las persianas, otro riega las plantas... de tal manera que se sientan importantes y con ganas de ir a clase para desempeñar su correspondiente función. Otra de las medidas que encontramos para que los alumnos asistan más motivados a clase es la modificación del horario escolar, pues reduciendo las horas de clase los alumnos se cansarían menos y rendirían mucho mejor.